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“人民调解委员会很注重人民调解员专业素质的提高,我们每年都会举办人民调解员技能培训及人民调解员资格证书考试。到目前为止,参加培训的学生已超过2000余人,其中有近800人获得了‘人民调解员’资格证书。”曾芳莉自豪地说,“成立以来,人民调解委员会已处理了众多的学生维权案件,对学生权益维护作出了自己的贡献。”

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(一)皮亚杰理论的基本概念。(1)图式。动作或心理运算的结构,它是指导人们行为的心理模式,图式既可以十分简单,也可以十分复杂。(2)同化。是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去。同化类似于新的数据输入计算机。(3)顺应。为适应新的情境而改变已有图式的过程,皮亚杰称之为顺应。(4)平衡。在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程,称为平衡。

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家访时也要注意一些问题,多听家长的倾诉,与家长坦诚交流。班主任到达学生家里后,首先要说明来意。不少家长一看到老师登门,心里就紧张,以为孩子在学校又犯了错误。

9月13日,董清远、沈同仁再次来到云南工业技校。这一次,他们借了一个有录音功能的手机,录下了与学生工作处负责人陈延林交涉的过程。

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章丘四中是一所普通高中,自2005年9月开始,该校在研究性学习中启动科技创新教育的探索与试验,先后有4个级部7000名学生接受创新教育,成效显著,学生普遍具有了创新意识、创新精神,形成了初步的创新能力,产生创意6万个,收到国家知识产权总局专利证书1500多份,在全国、省、市各类创新创意大赛获奖数百项。

三年的目标任务”的要求,四川灾区各地党和政府明确工作方向、重点和任务,抓紧调整工作计划,合理安排工作进度,但不片面追求速度、追求完成工作量的高比例。在具体工作中,他们坚持以民生优先为基点,加快民生项目重建,尽快完成群众最急需、看得到、感受深的项目,坚持以群众满意为标准。到2010年9月,四川决心实现灾区居家有住房、上学有校舍、治病有医院、城镇有功能、水电有配套、连接有道路,基本完成重建任务。

随着乐队吉他手黄子橙的一句“到场的正太萝莉们HIGH起来”,全场人浪骤起。不只是沸腾不已的90后,连90后的亲朋好友们都不自觉地挥舞起了手臂,加入了“正太萝莉”的行列。“家长居然比我们学生还要兴奋!”在记者的座位旁边,一位张姓同学正在和邻座这样窃窃私语。而在不远的一旁,乐队成员的父母们正聚精会神地盯着孩子们的演出,欣喜地颔首微笑。

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  如果我们留意的话,从身边还可以发现很多教育管理工作中“堵”与“疏”的事例。“堵”只能在教育者与被教育者之间设道墙,拉远了心与心的距离;而“疏”却是充分的沟通和交流,体现了平等、友爱与和谐,密切了师生关系,在师生之间架起一座互相理解、信任和支持的桥梁。“疏”、“堵”结合,以“疏”为主,正确“疏导”,合理“堵截”,标本兼治,才能修己育人。(山东省安丘市职工子弟学校校长 赵玉升)

这是一个学历崇拜的时代,如果没有文凭,就业时连面试的机会都没有;在不少单位,学历往往和待遇挂钩……在这种语境中,筹建中的南方科技大学这样做不啻于一声惊雷。诚然,没有教育部的首肯,自授学位和文凭,有一种名不正言不顺的“叛逆”意味,但笔者为之叫好,我愿意把孩子送到南方科大。

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