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《小说》的封面(上图为封面之一),均是黄苗子创作的大幅彩色绘图。这些封面的构图、色彩都很大胆别致,看得出是根据办刊宗旨欲走时尚之路,故特别侧重于仕女肖像,试图在结合传统美女形象与现代气息的风格上摸索一条新路。今天来看,这种尝试还是很有特色的,既有视觉冲击力,也有韵味,哪怕放在当今林林总总的杂志中仍未过时。巧的是,读美国新近出版的《纽约客》,发现其中一期的封面也是突出美女画像,在视觉效果与风格上与《小说》有相通之妙,而时间已在七十几年之后了。

◆对有创业意愿的高校毕业生及时开展创业培训,力争每年达到1000人以上。对参加创业培训的高校毕业生,要优先推荐创业项目,优先给予贷款支持,优先提供跟踪服务。

2003年,该研究团队曾在二十天时间内发明了“可去除SARS病毒致病性的无害有机化合物”——“台大抗煞一号”;之后六年,团队中四十位教授、两百多位工作人员针对全球流行性传染病的蔓延和危害,跨领域整合,持续推动相关研究工作。

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科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以胡锦涛为总书记的党中央提出的科学发展观是党的发展理论的重大创新,是我们党在我国发展问题上的经验集成和思想结晶。面对新形势新任务,我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

经西安市教育局、纠风办、监察局、物价局、财政局、审计局、新闻出版局7部门审查并向社会公示,西安市首批教育示范区县和学校诞生,阎良区、灞桥区被评为“2006年度教育收费示范区县”,新城区被评为“2006年度教育收费合格区县”,45所学校被评为“2006年度教育收费规范学校”。

1997年9月,当一位领导同志向何建明介绍中国高校的贫困生情况,并期望他能写一部反映这方面问题的作品时,何建明感觉自己的肩上一下沉了起来,倒不是惧怕题材本身,而是他觉得无法抽出那么多时间,去完成一件工程浩大的“调查”。接下之后的第一次采访,他就直感到自己无法放弃这一特殊使命了,“因为它超出了我原本所能想象到的调查意义:一个有社会责任感的正直作家不来承担,还能做什么?”一年时间,何建明走访几十个单位、300多人,倾听了一批又一批贫困生们的诉说,有一天甚至连续进行了21个小时的采访。“只要你深入高校,深入中国教育改革的前沿,你就会马上发现,任何走马观花的轻率态度都无法对得起自己,更不用说对得起成千上万名正在与命运抗争的贫困大学生们。”何建明越来越深刻地认识到,重视高等人才培养,关注贫困大学生的生存,也就是重视了中国未来命运。

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《大流感——最致命瘟疫的史诗》,[美]巴里(Barry,J.M.),钟扬译,上海科技教育出版社,2008年12月,49.80

“爱心家教”是重庆市一些社区和高校在共青团领导下联合开展的一项公益性活动,主要内容是大学生免费或低偿给农民工的子女当家庭教师。这项活动受到了被帮助家庭的热烈欢迎。

孔子学院成为外国人学习汉语的重要途径  许嘉璐近年来多次出访欧美国家,他亲身感受到外国人学习汉语的热情不断增长,“我每到一地,都要去当地的孔子学院了解情况。经常看到国外的孩童和老人,在兴致勃勃地读唐诗、练中文。”  近年来,以孔子学院为龙头,汉语和中华文化的国际推广取得了显著成绩。自2004年兴办全球首家孔子学院以来,短短4年间,世界的78个国家和地区已经建立起305所孔子学院和孔子课堂。中国孔子学院总部已经编写教材了38个语种的对外汉语教材,向100多个国家上千所学校赠送教材、图书和音像资料130万册,并先后为40多个国家和地区培训了2万余名汉语教师,还向世界150多个国家派出汉语教师和志愿者近4000人。  许嘉璐指出,即便如此,国外汉语学习的教材和师资仍存在较大的“缺口”,他高兴地说,孔子学院的外国合作方以及外国政府都对汉语的国际推广给予了热情的支持。“外方对孔子学院注入的资金经常远远大于协议约定,比如,德国莱比锡市市长还向我表示,愿用地方财政帮助孔子学院。”  中国文化推广有待加强  有数据显示,目前海外学习汉语的人数已突破了4000万人。然而许嘉璐坦言,国外只是刚刚开始才出现真正意义上的“汉语热”,“海外汉语学习者中相当数量仍是华裔群体,我们不能忽视这样的事实。”  许嘉璐说,“要实现与西方文化的平等对话权,中国文化推广的力度就必须要加强。我们向外面介绍汉语和中华文化时,应避免说教性,提供多样的文化形态,要有让人有亲近感。”  据了解,由于语言占有强势地位,英国每年通过对外语言推广就能获得可观的收益。相比之下,中国的汉语国际化的事业只能说是刚刚起步,并且现阶段更多注重的是社会效益,但许嘉璐乐观地预期,“我们应该有信心在21世纪的后半叶,让汉语和中华文化不仅形成潮流,还成为产业,与西方语言和文化扮演起同等重要的角色。”   国际汉语教育需突破“师资瓶颈”  许嘉璐认为,海外汉语教学最需要解决的是师资问题。目前,国内共有200多所大学开办了对外汉语的本科专业,24所大学还设立了研究生学位,它们培养出的学生具有比较高的学术水平,但是在教学方法和教学模式上和非母语国家的汉语学习需求还存在着“比较大的距离”。  “在国内教外国人汉语,跟走出去教课是非常不同的情况,因为环境不同了、对象扩大了、国外的需求也多元了。”许嘉璐说,目前国内培养的汉语教师,最需要转变的是授课观念,要实际了解国外不同人群切实的学习需求和难点,“这样,我们的教学方法和教材编写才能有的放矢。”  许嘉璐说,在世界汉语教学学会会长的任期内,他希望能将目前会员数量由目前的2000多人发展到8000名,要争取让外籍会员数量占到60%。“只有人才队伍建立起来了,汉语的国际推广事业才能大有作为。”

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23日至24日,北海道地区中国留学人员友好联谊会还分别在北海道大学、札幌大学、北海学园大学组织回国创业动员会、归国工作现场招聘会等活动,积极为北海道地区留日学子归国创业提供支持和帮助。

据了解,同济大学还将在2010年新生中启动15个工程专业的“卓越工程师培养计划”,建立“4+M+3”为基本的培养模式框架,学生可以在本专业领域内连续读完4年本科、2年(2.5年或其他合适学制)的全日制工程硕士或工学硕士,再加3年博士,长远设计高端人才培养模式。这与教育部即将开始试点的拔尖创新人才培养模式改革遥相呼应。

自此,两人在不具备办学资格、没有在当地教育主管机关备案的情况下办起了学校,崔奎也由一名经营饭店的厨师摇身一变成了学校校长,而刘生也由司机变成了学校财务主任。

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  教育具有社会分配与社会分层的功能,教育不公平和非均衡发展的问题不解决,建设社会主义和谐社会的进程就会受到严重阻碍

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